一、 培养目标
本专业面向山东基础教育,培养学生德智体美劳的全面发展,具有高尚的教师职业道德,具有良好的人文底蕴和一定科学精神,具备良好的美术学科素养,专业基础扎实,能够熟练地掌握教育教学技能,具备一定的的教育教学能力,具有终身学习能力,能够在中学从事美术相关教育教学工作,在毕业五年后成为具有创新意识和实践能力的区域教学骨干教师。
【目标1师德优秀】:能够适应我省基础教育发展需要,具有坚定的教师职业信念,高尚的教师职业道德,热爱美术教师事业,为人师表,践行社会主义核心价值观。
【目标2素养综合 】掌握中学美术学科的基本原理、学科特质及构成特征,具备较好的的美术基本功及美术基本创作能力,具有良好的人文底蕴和一定科学精神,能够充分运用美术学科专业知识、学科教学理论和其它人文学科相关的知识和教学能力,有效完成美术教学 。
【目标3教学力强】:具有清晰的美术教育理念及视觉思考和辨析能力,能够在美术教师岗位上熟练运用教育学、心理学、美术学相关理论开展基础教学活动,逐渐成长为区域骨干教师。
【目标4育人全面】:理解学生身心发展和养成规律,结合美术学科教学进行育人活动,坚持德育为先的理念,将品德养成融入知识学习和能力发展中,能与教师、学生、家长进行有效沟通与协作,在学科教学、班级建设与管理和实践活动中促进中学生德智体美劳全面发展。
【目标5终身发展】:了解国内外基础教育改革现状和美术学科的发展前景。能够不断学习美术教育发展中的新知识、新思想,并将先进的教育理念有效地运用到基础美术教学之中。综合运用多种方法与手段,分析解决美术教育问题,并以终身学习的态度去适应社会与教师职业的可持续发展。
二、 毕业要求
(一)践行师德
1.【师德规范】:遵守教师的职业道德,认真履行教师教育的责任和义务。以立德树人为己任,积极践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,贯彻党的教育方针,具有依法执教意识,恪守教师职业道德,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
1.1[政治素质]掌握并理解社会主义核心价值观的基本内容和价值意义,认真贯彻党的教育方针,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
1.2[师德修养]:能够尊重教师的职业道德,认真履行教师教育的责任和义务,以立德树人为己任。
1.3[依法执教]:贯彻党的教育方针,熟悉教育法律法规,能够依法执教。
2.【教育情怀】:热爱中学美术教师职业,有甘于奉献的教育理想,对待教师工作有事业心、责任心,将教师职业作为自身职业生涯的第一选择。尊重学生人格和创造性,做学生锤炼品格、学习知识、养成能力、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1[职业认同]:认同美术教师工作的意义,甘于奉献,立志从事美术教育事业,乐于奉献的职业理想和敬业精神。
2.2[教育观念]:尊重中学生的独立人格,保护学生的天性和创造性,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,具有正确的教育观、教师观和学生观。
2.3[教育使命]:具有服务基础教育的责任感和使命感,具有帮助中学生树立积极、健康、正确的审美的意识。做学生锤炼品格、学习知识、养成能力、创新思维、奉献祖国的引路人。
(二)学会教学
3.【学科素养】:掌握美术学科基础理论和专业技能,探索美术学科及美术教育基本研究方法,理解美术学科与其他学科的联系,拓展美术与其他学科的相结合的美育教育,树立大美育观,具备美术学科参与社会活动的基本知识与能力。
3.1[学科基础]:培养美术学科基础理论知识,具有较好的艺术鉴赏能力和审美素养;掌握美术学科所需的基础造型能力,探索与实践美术专业创作形式与技法。
3.2[学科联系]:研究与美术学专业密切相关的历史、心理学等人文社会科学的联系,掌握和探究学习科学相关知识。
3.3[综合运用]:培养初步的学科内知识的整合能力,研究美术教育基本研究方法,具备良好的学科素养,指导学生参与校园文化等实践活动的能力。使用当代大学生应掌握的现代信息技术、文献检索等工具知识,自主学习学科知识,并能运用美术学科知识与能力服务于社会实践活动。
4.【教学能力】:具备中学美术教师的基本素养和一定的教学能力,熟悉中学美术最新课程标准,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用美术学科知识与信息技术获取教学实践经验,开展教学研究,具备初步的教学和研究能力,进行教学设计和实施教学评价。
4.1[基本技能]:具有较好的普通话水平和书写技能,能用运用现代教育技术进行辅助教学。
4.2[教学技能]:掌握美术教学的基本理论、基本思想和基本原理,研究并熟悉美术学科的课程标准,具备初步的教学和实践能力,进行教学设计和实施教学。
4.3[教研能力]:掌握教育科研方法的基本原理和方法,能够针对美术教学活动进行探究,具备教学研究意识和一定的教学研究能力。
(三)学会育人
5.【班级指导】:了解中学德育工作的基本原理和方法,具有一定班级的组织管理能力。掌握班级组织建设的工作规律和基本方法,树立德育为先理念,发挥美术学科优势,有效推进班级管理工作,有效利用美术课堂和活动,开展德育和心理健康教育。
5.1[德育理念]:德育为先,掌握中学德育工作的基本原理和方法,把美美与共的理念融入教学和班级管理工作,注重集体教育与个体教育的结合,掌握与任课教师和学生家长沟通的技能。
5.2[班级建设]:掌握班级建设与管理的基本原理、策略与方法,具有初步的班级组织与建设能力,根据学生特点有效地组织班级活动。
6.【综合育人】:了解中学生身心发展和养成教育规律。理解并运用美术学科育人价值,在课堂教学与课外活动中对学生进行审美教育与价值观教育,探究学校文化教育及劳动教育的育人内涵与方法,参与组织主题教育和社团活动,将美术文化融入学校文化中,促进校园文化繁荣,做到以美培元,实现学生德智体美劳全面发展。
6.1[学科育人]:研究中学生身心发展和养成教育规律,理解美术学科的育人价值,初步掌握美术学科育人内容与方法,能够结合美术学科教学进行育人活动。
6.2[活动育人]:了解学校文化和学校教育活动的育人内涵和方法,在参与组织主题教育、社会实践和社团活动中实施综合育人,对学生进行教育和引导,五育并举,以美育促进学生全面发展,获得综合育人的积极体验。
(四)学会发展
7.【学会反思】:具有终身学习和初步的教学反思方法与能力。培养终身学习与专业发展习惯;了解国内外基础教育发展动态及学科发展前景,能够根据基础教育改革动态及时代和教育发展需求,合理规划个人职业生涯;具有一定的学科创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学中的实际问题。
7.1[终身学习]:具有终身学习和专业可持续发展与提升的意识,具备主动学习的能力与潜力。
7.2[自我规划]:了解国内外中学美术教育改革的趋势以及时代对教师提出新的要求,了解中学美术教师专业发展的目标和方向,进行制定合理的职业发展规划。
7.3[反思能力]:掌握初步的教学反思方法与技能。具有一定的创新意识,能够运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题,形成良好的教育反思能力。
8.【沟通合作】:能理解学习共同体的作用,树立团队协作精神;在“互相学习,团结协作,共同进步”中掌握与体验沟通合作的能力。在专业学习、教育实习和社会实践中,掌握与中学生、家长、同事等有效沟通交流技能,获得小组互助和合作学习体验。
8.1[团队协作]:理解学习共同体在美术学习中的价值意义、途径与方法,能够在积极承担团队中的不同角色,具有团队协作精神。
8.2[沟通协调]:具备与教育同行、专业团体进行专业交流,具备与社会、学校、家庭进行沟通交流的素质与能力,能够在多学科、跨文化背景下融入团队之中,团结协作。
表1 毕业要求与毕业要求分解指标点
要素 |
毕业要求 |
毕业要求分解指标点 |
1.师德规范 |
遵守教师的职业道德,认真履行教师教育的责任和义务。以立德树人为己任,积极践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,贯彻党的教育方针,具有依法执教意识,恪守教师职业道德,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。 |
1.1[政治素质]掌握并理解社会主义核心价值观的基本内容和价值意义,认真贯彻党的教育方针,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 |
1.2[师德修养]:能够尊重教师的职业道德,认真履行教师教育的责任和义务,以立德树人为己任。恪守教师教育法规,立志成为思想品德高尚、教育信仰深沉、知识学识深厚的“四有”好教师。 |
1.3[依法执教]:贯彻党的教育方针,熟悉教育法律法规,能够依法执教。 |
2.教育情怀 |
热爱中学美术教师职业,有甘于奉献的教育理想,对待教师工作有事业心、责任心,将教师职业作为自身职业生涯的第一选择。尊重学生人格和创造性,做学生锤炼品格、学习知识、养成能力、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
2.1[职业认同]:认同美术教师工作的意义,甘于奉献,立志从事美术教育事业,乐于奉献的职业理想和敬业精神。
|
2.2[教育观念]:尊重中学生的独立人格,保护学生的天性和创造性,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,具有正确的教育观、教师观和学生观。
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2.3[教育使命]:具有服务基础教育的责任感和使命感,具有帮助中学生树立积极、健康、正确的审美的意识。做学生锤炼品格、学习知识、养成能力、创新思维、奉献祖国的引路人。
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3.学科素养 |
掌握美术学科基础理论和专业技能,掌握美术学科及美术教育基本研究方法,理解美术学科与其他学科的联系,拓展美术与其他学科的相结合的美育教育。掌握美术学科参与社会活动的基本知识与能力。
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3.1[学科基础]:掌握美术学科基础理论知识,具有较好的艺术鉴赏能力和审美素养;掌握美术学科所需的基础造型能力,了解和掌握美术专业创作形式与技法。
|
3.2[学科联系]:了解与美术学专业密切相关的历史、心理学等人文社会科学的联系。了解学习科学相关知识。 |
3.3[综合运用]:具备初步的学科内知识的整合能力,掌握美术教育基本研究方法,具备基本的创作基础。掌握和利用当代大学生应具备的现代信息技术、文献检索等工具知识,自主学习学科知识,并能运用美术学科知识与能力服务于社会实践活动。
|
4.教学能力 |
具备中学美术教师的基本素养和一定的教学能力,熟悉中学美术最新课程标准,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用美术学科知识与信息技术获取教学实践经验,开展教学研究,具备初步的教学和研究能力,进行教学设计和实施教学评价。
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4.1[基本技能]:具有较好的普通话水平和书写技能,能用运用现代教育技术进行辅助教学。
|
4.2[教学技能]:掌握美术教学的基本理论、基本思想和基本原理,熟悉美术学科的课程标准,具备初步的教学和实践能力,进行教学设计和实施教学评价。
|
4.3[教研能力]:掌握教育科研方法的基本原理和方法,能够针对美术教学活动进行探究,具备教学研究意识和一定的教学研究能力。
|
5.班级指导 |
了解中学德育工作的基本原理和方法,具有一定班级的组织管理能力。掌握班级组织建设的工作规律和基本方法,树立德育为先理念发挥学科优势有效推进班级管理工作,有效利用美术课堂和活动开展德育和心理健康教育。
|
5.1[德育理念]:德育为先,掌握中学德育工作的基本原理和方法,注重集体教育与个体教育的结合,掌握与任课教师和学生家长沟通的技能。
|
5.2[班级建设]:掌握班级建设与管理的基本原理、策略与方法,具有初步的班级组织与建设能力,根据学生特点有效地组织班级活动。 |
6.综合育人 |
了解中学生身心发展和养成教育规律。理解并运用美术学科育人价值,在课堂教学与课外活动中对学生进行审美教育与价值观教育。了解学校文化教育及劳动教育的育人内涵与方法,参与组织主题教育和社团活动。将美术文化融入学校文化中,促进校园文化繁荣,实现学生全面发展。 |
6.1[学科育人]:了解中学生身心发展和养成教育规律,理解美术学科的育人价值,初步掌握美术学科育人内容与方法,能够结合美术学科教学进行育人活动。
|
6.2[活动育人]:了解学校文化和学校教育活动的育人内涵和方法,在参与组织主题教育、社会实践和社团活动中实施综合育人,对学生进行教育和引导,促进学生德智体美劳全面发展,获得综合育人的积极体验。
|
7.学会反思 |
具有终身学习和初步的教学反思方法与能力。培养终身学习与专业发展习惯;了解国内外基础教育发展动态及学科发展前景,能够根据基础教育改革动态及时代和教育发展需求,合理规划个人职业生涯;具有一定的学科创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学中的实际问题。
|
7.1[终身学习]:具有终身学习和专业持续发展提升的意识,具备主动学习的能力与潜力。
|
7.2[自我规划]:了解国内外中学美术教育改革的趋势以及时代对教师提出新的要求,了解中学美术教师专业发展的目标和方向,进行制定合理的职业发展规划。 |
7.3[反思能力]:掌握初步的教学反思方法与技能。具有一定的创新意识,能够运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题,形成良好的教育反思能力。 |
8.交流合作 |
能理解学习共同体的作用,树立团队协作精神;在“互相学习,团结协作,共同进步”中掌握与体验沟通合作的能力。在专业学习、教育实习和社会实践中,掌握与中学生、家长、同事等有效沟通交流技能,获得小组互助和合作学习体验。
|
8.1[团队协作]:理解学习共同体在美术学习中的价值意义、途径与方法,能够在积极承担团队中的不同角色,具有团队协作精神。 |
8.2[沟通协调]与教育同行、专业团体进行专业交流,具备与社会、学校、家庭进行沟通交流的知识与能力。能够在多学科、跨文化背景下的团队中承融入团队,团结协作。 |
表2毕业要求对培养目标的支撑矩阵
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 师德优秀 |
培养目标2 综合素养 |
培养目标3 教学能力 |
培养目标4全面育人 |
培养目标5终身发展 |
毕业要求1:师德规范 |
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毕业要求2:教育情怀 |
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毕业要求3:学科素养 |
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毕业要求4:教学能力 |
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毕业要求5:班级指导 |
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毕业要求6:综合育人 |
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毕业要求7:学会反思 |
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毕业要求8:沟通合作 |
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三、开设课程与毕业要求的对应关系矩阵(具体毕业要求分解指标点分解的数量根据各学院实际制定,一般2-4个)
毕业要求 课程名称 (教学环节) |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人 |
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
1.1 政治素质 |
1.2 师德修养 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 教育观念 |
2.3 教育使命 |
3.1 学科基础 |
3.2 学科联系 |
3.3 综合运用 |
4.1 基本技能 |
4.2 教 学 技 能 |
4.3 教 研 能 力 |
5.1 德育理念 |
5.2 班 级 建 设 |
6.1 学 科 育 人 |
6.2 活 动 育 人 |
7.1 终 身 学 习 |
7.2 自我规划 |
7.3 反 思 能 力 |
8.1 团 队 协 作 |
8.2 沟 通 协 调 |
思想道德修养与法律基础 |
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中国近现代史纲要 |
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马克思主义基本原理概论 |
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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 |
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大学英语(1、2、3、4) |
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大学体育(1、2、3、4) |
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军事理论课 |
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计算机应用基础 |
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形势与政策 |
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大学生心理健康教育 |
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普通话 |
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基础与发展心理学 |
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教育学原理 |
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教育心理学 |
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教师职业道德与专业发展 |
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齐鲁文化 |
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人文社科类选修模块 |
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体育健康类模块 |
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自然科学类模块 |
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M |
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毕业要求 课程名称 (教学环节) |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人 |
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
1.1 政治素质 |
1.2 师德修养 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 教育观念 |
2.3 教育使命 |
3.1 学科基础 |
3.2 学科联系 |
3.3 综合运用 |
4.1 基本技能 |
4.2 教 学 技 能 |
4.3 教 研 能 力 |
5.1 德育理念 |
5.2 班 级 建 设 |
6.1 学 科 育 人 |
6.2 活 动 育 人 |
7.1 终 身 学 习 |
7.2 自我规划 |
7.3 反 思 能 力 |
8.1 团 队 协 作 |
8.2 沟 通 协 调 |
中国画方向 |
专业导论课 |
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艺术论文写作 |
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中学美术教学活动设计 |
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优秀教学案例分析与实践 |
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美术学科课程论 |
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中国美术史(上) |
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中国美术史(下) |
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西方美术史 |
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现当代艺术思潮 |
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艺术概论 |
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画 论 |
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中学教师优质课例网络研修 |
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班主任工作理论与实务 |
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中学美术课程标准解读 |
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美术馆博物馆公共艺术教育 |
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静物素描 |
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人物素描(肖像) |
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人物速写 |
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中国画笔墨与色彩 |
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传统经典花鸟线描临摹 |
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传统经典人物线描临摹 |
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书法基础 |
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色彩基础 |
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平面构成 |
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毕业要求
课程名称 (教学环节) |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人 |
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
1.1 政治素质 |
1.2 师德修养 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 教育观念 |
2.3 教育使命 |
3.1 学科基础 |
3.2 学科联系 |
3.3 综合运用 |
4.1 基本技能 |
4.2 教 学 技 能 |
4.3 教 研 能 力 |
5.1 德育理念 |
5.2 班 级 建 设 |
6.1 学 科 育 人 |
6.2 活 动 育 人 |
7.1 终 身 学 习 |
7.2 自我规划 |
7.3 反 思 能 力 |
8.1 团 队 协 作 |
8.2 沟 通 协 调 |
山水小品临摹 |
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传统经典工笔花鸟画临摹 |
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传统经典工笔人物画临摹 |
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传统经典水墨人物画临摹 |
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水墨人物小品临摹 |
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写意花鸟(一) |
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写意花鸟(二) |
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古代经典山水画临摹 |
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当代经典工笔花鸟画临摹 |
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近现代经典山水画临摹 |
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当代经典工笔人物画临摹 |
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篆刻基础 |
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摄影基础 |
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中国传统书画装裱 |
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工笔花鸟写生 |
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工笔人物写生 |
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水墨人物写生 |
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人体写生 |
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山水写生(一) |
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山水写生(二) |
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山水画创作 |
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花鸟画创作 |
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人物画创作 |
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艺术考察 |
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毕业要求 课程名称 (教学环节) |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人 |
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
1.1 政治素质 |
1.2 师德修养 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 教育观念 |
2.3 教育使命 |
3.1 学科基础 |
3.2 学科联系 |
3.3 综合运用 |
4.1 基本技能 |
4.2 教 学 技 能 |
4.3 教 研 能 力 |
5.1 德育理念 |
5.2 班 级 建 设 |
6.1 学 科 育 人 |
6.2 活 动 育 人 |
7.1 终 身 学 习 |
7.2 自我规划 |
7.3 反 思 能 力 |
8.1 团 队 协 作 |
8.2 沟 通 协 调 |
油画方向 |
专业导论课 |
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艺术论文写作 |
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中学美术教学活动设计 |
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优秀教学案例分析与实践 |
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美术学科课程论 |
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西方美术史(上) |
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西方美术史(下) |
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中国美术简史 |
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现当代艺术思潮 |
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艺术概论 |
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中学教师优质课例网络研修 |
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班主任工作理论与实务 |
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中学美术课程标准解读 |
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美术馆博物馆公共艺术教育 |
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油画静物 |
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素描人物(全身像) |
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油画人物技法(全身像) |
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油画创作基础 |
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油画人物技法(人体) |
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绘画透视学 |
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油画写实性语言 |
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油画表现性语言 |
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毕业要求 课程名称 (教学环节) |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人 |
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
1.1 政治素质 |
1.2 师德修养 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 教育观念 |
2.3 教育使命 |
3.1 学科基础 |
3.2 学科联系 |
3.3 综合运用 |
4.1 基本技能 |
4.2 教 学 技 能 |
4.3 教 研 能 力 |
5.1 德育理念 |
5.2 班 级 建 设 |
6.1 学 科 育 人 |
6.2 活 动 育 人 |
7.1 终 身 学 习 |
7.2 自我规划 |
7.3 反 思 能 力 |
8.1 团 队 协 作 |
8.2 沟 通 协 调 |
素描静物 |
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素描人物(头像) |
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素描基础(石膏像) |
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素描创作 |
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素描人物(半身像) |
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油画主题创作 |
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素描人物(人体) |
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油画人物技法(头像) |
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油画人物技法(半身像) |
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中国画基础 |
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书法基础 |
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艺用人体解剖 |
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色彩基础 |
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平面构成 |
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绘画构成 |
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油画风景写生(上) |
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油画风景写生(下) |
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油画临摹 |
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综合材料创作 |
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古典油画技法 |
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人物速写 |
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风景速写 |
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艺术考察 |
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毕业 要求 教学 环节 |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人
|
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
1.1 政治素质 |
1.2 师德修养 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 教育观念 |
2.3 教育使命 |
3.1 学科基础 |
3.2 学科联系 |
3.3 综合运用 |
4.1 基本技能 |
4.2 教学技能 |
4.3 教研能力 |
5.1 德育理念 |
5.2 班级建设 |
6.1 学科育人 |
6.2 活动育人 |
7.1 终身学习 |
7.2 自我规划 |
7.3 反思能力 |
8.1 团队协作 |
8.2 沟通协调 |
国防教育与军事训练 |
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入学与安全教育 (不占周学时) |
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职业生涯与发展规划 |
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就业创业指导 |
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专题劳动教育 |
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劳动周 |
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毕业论文(设计) |
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创新创业教育课程 |
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专业实践周 |
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专业实地考察 |
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教育见习 |
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教育实习 |
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教育研习 |
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四、课程设置
(一)主干学科:美术学课程
(二)核心课程:传统经典工笔花鸟画临摹、山水小品临摹、传统经典工笔人物画临摹、传统水墨人物画临摹、油画静物、素描人物(全身像)、油画人物技法(全身像)、油画创作基础。
主要实践性教学环节:毕业实习、专业见习、课内实践、实地考察、社会实践、社团活动、校内公益活动、毕业论文(设计)。
(三)主要教学环节总体时间分配表(周)
教学 环节
学期 |
课堂 教学 |
实践教学 |
考试 |
学期总周数 |
国防教育与军事训练 |
校内公益 劳动 |
教育(专业)见习 |
毕业 实习 |
综合实践 |
一 |
16 |
2 |
√ |
|
|
|
2 |
20 |
二 |
16 |
|
√ |
1 |
|
1 |
2 |
20 |
三 |
16 |
|
√ |
1 |
|
1 |
2 |
20 |
四 |
16 |
|
√ |
1 |
|
1 |
2 |
20 |
五 |
|
|
|
|
18 |
2 |
2 |
20 |
六 |
16 |
|
|
1 |
|
1 |
2 |
20 |
七 |
16 |
|
|
|
|
2 |
2 |
20 |
八 |
16 |
|
|
|
|
2 |
2 |
20 |
合计 |
112 |
2 |
|
6 |
16 |
10 |
14 |
163 |
(四)各环节学时学分比例
课程类型 |
学时 |
学分 |
备注 |
总学时 |
理论 |
实践 |
最低修读要求 |
总学分 |
理论 |
实践 |
课程类型占总学分比例(%) |
通识 课程 |
通识必修课程 |
720 |
512 |
208 |
41 |
41 |
30 |
11 |
25% |
31% |
通识选修课程 |
192 |
192 |
0 |
9 |
9 |
9 |
0 |
6% |
教师教育 课程 |
教师教育 必修课程 |
208 |
208 |
0 |
13 |
13 |
13 |
0 |
8% |
8.9% |
教师教育 选修课程 |
80 |
80 |
0 |
1.5 |
1.5 |
1.5 |
0 |
0.9% |
美术学科专业课程 |
学科专业 必修课程 |
1536 |
494 |
1042 |
67 |
67 |
30 |
37 |
41.1% |
51.1% |
学科专业 选修课程 |
272 |
67 |
205 |
17 |
17 |
8.5 |
8.5 |
10% |
学科专业 实践课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
集中实践课程 |
|
|
|
6.5 |
6.5 |
0 |
6.5 |
4% |
4% |
第二课堂实践教学课程 |
|
|
|
8 |
8 |
0 |
8 |
5% |
5% |
合计 |
3008 |
1553 |
1455 |
163 |
163 |
92 |
71 |
100% |
100% |
五、修读要求
(一)学制4年,修业年限3-8年。
(二)授予学位:艺术学学士。
(三)毕业标准与要求:
修完本专业规定的毕业学分数并符合学校规定的其他毕业要求,经学校审核批准后,准予毕业并授予学士学位。毕业要求的最低学分数为163学分。
六、教学计划进程安排
课程类别 |
课程编号 |
课程名称 |
课程性质 |
学时 |
学分 |
开设 学期 |
考核方 式 |
学分 要求 |
总 学时 |
理论 教学 |
实验 实践 |
总 学分 |
理论 学分 |
实践学分 |
通识课程
|
通识必修课程 |
10011021 |
思想道德与法治 |
必修 |
48 |
32 |
16 |
3 |
2 |
1 |
1 |
过程性评价、结果性评价 |
|
00011002 |
马克思主义基本原理概论 |
必修 |
48 |
48 |
0 |
3 |
3 |
0 |
2 |
过程性评价、结果性评价 |
|
00011004 |
中国近现代史纲要 |
必修 |
48 |
32 |
16 |
3 |
2 |
1 |
3 |
过程性评价、结果性评价 |
|
00011023 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
必修 |
48 |
32 |
16 |
3 |
2 |
1 |
|